Xadrez na escola

A Profa. Mariana (Educação Física) está preparando os estudantes para os Jogos dos Institutos Federais (JIFs), que serão realizados no mês de junho em Novo Hamburgo.  Durante o dia de hoje,  os estudantes tiveram oportunidade de demonstrar habilidades/ táticas no xadrez, nos contra-turnos escolares. Os melhores classificados nesses jogos garantiram uma vaga nos jogos estaduais.  

Importante, nesse sentido, é  compreendermos as diferenças entre Educação Física Escolar e Jogos Esportivos, conforme a fala da professora, "na Educação Física escolar, o que está em jogo é o desenvolvimento dos estudantes, do potencial, já no esporte de competição, o foco é o rendimento dos alunos... e, aí, temos que fazer a melhor escolha  de representantes  do grupo."

A professora explicou que isso (escolher) tem lhe tirado o sono, afinal, são 35 vagas, por campus, e mais de  90 estudantes/esportistas já manifestaram interesse em participar. 
                                                           (Na imagem, a professora Mariana com os estudantes do turno da manhã)

                                     

(Fonte: arquivo do pedagógico/ Técnica Lidiane)

Intervalo "com música" na manhã de hoje...

O intervalo ficou mais alegre no campi,  nesta manhã, pois a Profa. Agnes e os estudantes que participam do coral animaram os corredores com duas canções belíssimas, "Vira virou..." (Kleiton e Kledir) e  "Marvin" (Titãs). A ideia, segundo a professora, foi "sensibilizar mais estudantes para a cantoria!"

Formação continuada para o cotidiano plural e a humana-docência

Nessa sexta-feira, iniciou no campi a  "Formação Continuada para o Cotidiano Plural", numa parceria IFRS e UERGS/Litoral Norte.   Organizada, sob a forma de curso de extensão,  a ação visa dar continuidade aos trabalhos de desenvolvimento profissional interno e possibilita (pelo novo modelo de oferta) a participação de profissionais da educação das redes públicas municipais e estaduais da região. 

Na imagem, os participantes do curso reunidos em pequenos grupos, pela etapa de ensino em que atuam, numa verificação daquilo que o PNE/2014-2024 prevê em termos de especificidade para cada oferta educativa:

O projeto é coordenado  pela Pedagoga Maria Cristina Schefer (IFRS) e pela Profa. Dolores Schussler (UERGS). Neste primeiro módulo, que culminará no próximo sábado, a Profa. Dolores está trabalhando as dimensões da gestão democrática na escola e o processo de construção de projetos pedagógicos. Conforme ela  tem ressaltado, um dos eixos fortalecedor das gestões escolares (por vezes esquecido) são as famílias, daí a necessidade de "trazer os pais efetivamente para escola", fazer com que participem de decisões para que possam respaldar os caminhos administrativos e pedagógicos.

Segue parte do material trabalhado na manhã de sábado:

http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/535/documento-referencia.pdf

Para a abertura do evento a coordenadora de pesquisa, Profa. Maria Augusta Martinera, juntamente com suas bolsistas Diana e Carolina, organizou nos corredores do campi uma mostra fotográfica, que faz parte do seu projeto de pesquisa sobre as história das escolas de Osório. Esse material exposto, foi recentemente levado para a Colômbia, nele a memória da escola mais antiga do município (General Osório) está organizada numa linha de tempo,  com início nas primeiras décadas do século passado. São curiosas as imagens nas vinte fotografias digitalizadas e ampliadas, elas revelam concepções de docência, modos de participação social,  relações de gênero, etc .

                      Na imagem, a Profa. Guta com a bolsista Carolina Cardona (curso de Letras)

E como professores são "humano-docentes", conforme Arroyo (2000), sempre é bom registrar as coisas que acontecem na vida deles, mesmo que fora do campi. Abaixo imagens do casamento da Profa. Maitê Gil (atual Diretora de Ensino), as bodas ocorreram no dia 02 deste mês, depois os noivos viajaram para o Caribe. 

                          Nas imagens, a Profa. Maitê e o marido Tobias durante os festejos do enlace:

                                                         (Imagens do arquivo pessoal dos noivos)

Um presente do Neabi para embalar ideias de inclusão...

O Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do campi, com o vídeo abaixo marca a passagem do  "Dia do Índio". O material difunde uma prática cultural indígena que se assemelha a de muitos outros povos: a canção de ninar. 

Na região do Litoral Norte há seis escolas públicas em aldeias, um potencial para estudos e para o desenvolvimento de ações específicas (de extensão, ensino) nas comunidades indígenas. 

O núcleo é composto no campi pelos seguintes profissionais: 

Professores: Agnes, Cíntia, Flávia, Kathlen, Sérgio Portella

Técnicos: Cristine, Maria Cristina, Lidiane, Simone

Estudante colaboradora: Janaína (TPG) 

Os encontros são realizados nas primeiras quintas-feiras de cada mês, a partir das 13h30min, na sala dos núcleos. (Venha participar)

A primeira grande ação do Neabi/2016 será no dia 13 de maio, numa intervenção escolar que envolverá estudantes e demais profissionais do campi.

Nova semana, novos docentes chegando...

Nesta semana, dois novos docentes iniciarão suas atividades na escola. Eles chegam para substituir os professores Wagner (de Geografia)  e Elisa (de Matemática). Isso porque  os professores efetivos estão saindo em "licença para estudos", ambos estarão concluindo, nos próximos meses, suas pesquisas/teses de douramento. 

Estudantes e colegas do campi  passaram os últimos dias demonstrando gratidão e anunciando saudades... 

Na  sexta-feira, aconteceu um "passa disciplinas" na sala dos professores...

        (Na imagem, a Profa. Substituta Élida e o Prof. Efetivo Wagner /Geografia)

                               

 (Na imagem, o Prof. Substituto Guilherme e a Profa Efetiva. Elisa/Matemática)

                          (Fonte das imagens: equipe pedagógica)

Outros:

- Uma das boas notícias que surgiram no pré-conselho de classes foi a facilidade dos novos ingressantes do Curso Técnico em Informática (integrado ao Ensino Médio) em compreenderem os conteúdos das disciplinas específicas. Algo incomum no histórico dos primeiros anos desse curso, mas que aponta para a escolha certa dos recém-chegados. Os estudantes, por sua vez, não pouparam elogios e recados calorosos aos docentes da área.

- A profa. Kathlen, que coordena o núcleo de estudos de gênero e sexualidade no campi, está realizando um trabalho efetivo em salas de aula para debater questões ligadas aos direitos humanos e ao combate da homofobia. Para tanto, ela mobilizou um grupo de estudantes do Ensino Médio, as ações têm sido elogiadas por estudantes e pares na escola.

Pré-conselho de classes!

Na próxima semana, será realizado o pré-conselho de classes, como muitos professores são novos na instituição, cabe socializar a dinâmica e os objetivos dessa ação do ponto de vista pedagógico.

O pré-conselho visa a construção de pareceres-diagnósticos (coletivos) dos estudantes/turmas. A finalidade é evitar que problemas (que possam afetar a aprendizagem) e que foram percebidos nesses primeiros contatos/meses resultem em avaliações negativas no final do trimestre.

Durante o pré-conselho, as imagens dos estudantes são projetadas (carômetro) e é feita uma rodada entre os professores da turma sobre as especificidades de cada aluno. Os docentes respondem (em "tese") as seguintes indagações:

- o estudante está conseguindo aprender?

- alguma atitude ou postura dele está afetando a aprendizagem ou o andamento das aulas?

Ao longo do conselho também são lidas as ocorrências abertas na assistência estudantil. (daí, a importância do registro)

Os conselheiros de turma falam sobre as demandas das turmas que representam para os demais professores e  direção (pontos positivos e negativos).

Encaminhamentos pós-conselhos para a equipe do pedagógico: 

-  Questões de postura são encaminhadas para a psicologa Simone.

- Questões de cunho socioeconômico são encaminhadas para a assistente social Cristine. 

- Questões de aprendizagem e didáticas são encaminhadas para a pedagoga Mª Cristina.

- Questões gerais de bullying de gênero, raça, etc, também são encaminhadas aos núcleos para organização de ação educativas. 

No ano passado, fizemos na escola uma formação específica  sobre os conselhos de classe. Naquela ocasião, vimos  estudos que mostraram que muito precisa ser feito para que esses momentos sejam, realmente, valiosos ao processo educativo, não sejam apenas espaços para a justificação de notas baixas. Segue um dos textos utilizados:

http://www.unioeste.br/cursos/cascavel/pedagogia/eventos/2008/1/Artigo%2021.pdf

A nova "Organização Didática" do IFRS (que deve ser implementada em até 5 anos) prevê a participação efetiva dos estudantes em algum momento durante os conselhos de classes. Desse modo, a instituição acena para a necessidade de ampliação da representatividade estudantil nessa ação do processo avaliativo.

Segue a organização dos conselhos:

Dia 07/04 (quinta-feira) à tarde              Dia 08/04 (sexta-feira) pela manhã

13:30 - 14:15 - 101 Adm                       08:00 - 08:45 - 101 Info

14:15 - 15:00 - 102 Adm                       08:45 - 09:30 - 102 Info

15:00 - 15:45 - 201 Adm                       09:30 - 10:15 - 201 Info

15:45 - 16:30 - 301 Adm                       10:15 - 11:00 - 301 Info

16:30 - 17:15 - 401 Adm                       11:00 - 11:45 - 401 Info

17:15 - 18:00 - 402 Adm

Outros:

Na imagem, a Profa. Heloísa que, incansavelmente, prepara um grupo de estudantes para a Olimpíada Brasileira de Biologia.  Segue o link do evento:http://www.anbiojovem.org.br/

                                                      (Fonte: Pedagógico)